“我们希望实现“利用球来协助道德，利用球来增强身体，并使用球“通过校园足球”来促进智力的目标。 Wang Fang介绍了学校为校长，运动队长和体育老师建立了特定的责任，以详细实施。足球教学和培训中遇到的困难和问题鼓励教师和学生参加不同类型和水平的足球比赛。
在解决足球训练与学习之间的冲突方面，班级老师和班级老师将协调学习表现不佳的球员的管理，并花时间为他们提供学习补习，以确保他们的学习不会落后。为了确保它可以顺利进行，学校已经实现了“三个固定”的培训时间，场地设备和体育老师。
学校的足球训练主要采用游戏方法，例如在小学的每个年级中介绍足球元素和足球训练，例如射击比赛，颠簸的比赛，传球，滴球和杆子等。 ，小学生定期进行。基本足球比赛。这将改善学生的热情，并更好地促进校园足球的普及。
Wang Fang说，学校试图从一年级开始，体育老师正在寻找良好的足球幼苗来培养它们，以确保每个年龄段的人都有主要的培训球员，以便班级有一个班级代表团队，年级代表团队，学校有一所学校。代表团队。此外，许多小型比赛都用于训练5对5、7对7的比赛，以便孩子们可以与球更接触，练习技能和战术，包括身体健康，进攻和防御conversion依。足球比赛中包含的所有元素都在小场地对抗中会有一些。
将来，学校将进一步安排比赛时间并实施1至6年级的联赛。整个联盟不仅取得了多少进球和赢得的进球，而且还与善意和善意的全面展示学校所有学生的良好行为习惯。同时，我们将大力发展学校现有的足球资源，并使用专业指导来开发适合不同年龄段的足球学校课程，并每周参加一门体育课程，以实施基于足球学校的课程。
同时，有必要添加“校园足球节”和“足球比赛周”活动，以营造足球教育的氛围；在现有男子团队的基础上，将添加一支女子足球队，以扩大学生参加的空间。建立运动员档案并加强个性化培训。一方面，教练必须建立一个好的运动员文件（出勤，意志力，足球训练，身体健身，技术地位，学习成绩，荣誉等），一方面可以全面掌握学生的全面局势，这促进了个性化的教育；另一方面，专门的孩子可以将其运送到高平台并提供必要的证据。 （超过）
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